学院举办2024年高水平开展总结表彰会暨2025年新春茶线年“党建+学科建设与学院开展”作业务虚会

　　万字，由今世闻名教育史学家、华东师范大学单中惠教授作序。该书力求根据一种多学科的视角，将近代前期西方教育的演进置于文明史、文明史、社会史、教会史、思想史、科学史的微观视域下做多元化的剖析，以期调查这一时期西方教育与社会政治、经济、宗教、科学和文明之间的互动关系；要点探讨了古典教育的复兴、国民教育的来源、校园准则的改造、高等教育的革新、科学教育的鼓起、教育准则的探究六个主题。一起，深化剖析影响近代前期西方教育演进的各式各样的要素，如文艺复兴、宗教改革、三十年战役、经济开展、民族国家、社会变迁和科学革新等，复原和勾勒西方教育在长达三个半世纪（

　　1350—1700年）的变迁图景与多元图式，以期提醒其演进的内涵逻辑和根本动因，掌握近代前期西方教育的开展的新趋势。单中惠先生以为，《近代前期西方教育的演进》是我国外国教育史学科范畴第一本选用“近代前期”为题的西方教育史作品，出书此书关于我国的外国教育史学科开展来说，是一件值得学界重视且很有学术含义的工作。

　　5册），近期也由河北大学出书社出书。该丛书包含易红郡著的《从抵触到交融：20世纪英国中等教育方针研讨》、稂建中著的《从民族性到全球化：英国“现代英语”教育的变迁研讨》、唐超著的《从个人试验到国家主导：19世纪英国幼儿校园的开展研讨》、李慧迎著的《战后英国大学敞开教育资源研讨——根据质量文明的视角》、周亦斌著的《传承与嬗变：英国都铎时期校园音乐教育的演进研讨》。其间易红郡著的《从抵触到交融：20世纪英国中等教育方针研讨》（58万字），企图将教育史研讨和方针剖析相结合，从教育方针视点体系地研讨英国中等教育的前史变迁，并从多学科视角剖析20世纪不一起期英国中等教育方针，总结英国中等教育开展的经历。中国教育学会教育史分会理事长、北京师范大学张斌贤教授以为，这种探究关于开阔教育史研讨视界、更新教育史研讨办法都具有极端严重含义。《英国教育史研讨丛书》力求从不同的视角勾勒英国教育开展的前史画面，探寻英国教育准则和组织不断演进的内涵逻辑，剖析英国教育在社会变迁中构成的传统及面对的应战，然后更好地知道和了解英国教育的前史及特性。这是目前我国外国教育史学科范畴第一套研讨英国教育史的系列丛书，弥补了相关研讨的缺乏，具有极端严重的学术价值。